最近是“出分记”，高考、中考分数接连发布。想用传统的对联形式为学子们送祝福？抓耳挠腮半天写不好，怎么办？

7月5日，第十五届江苏书展上，南京大学教授程章灿新书《对联课》首发，程章灿与苏州大学文学院教授陈国安围绕新书展开对谈。写对联这一“冷门绝学”，在学者生动的讲述中，变成了有趣好玩的“DIY课程”。

南大学生上过的“对联课”变成了一本书

对联，又称楹联、春联、对子等，是极具中国特色的文学样式。对联短小凝练，讲究对仗、平仄、用典，且与诗赋文章、书法篆刻、园林建筑、景观设计等密切互动，与日常文化生活息息相关，看似简单，实则大有学问。

一副对联，既能登高望远描绘风景，也能品评人物纵论古今；既可承载政治评判与学术见解，亦能抒情言志，彰显文人雅士的风雅趣味。在大众的冠婚丧祭等人生仪轨中，对联更是传递祝福、表达哀思、凝聚人情的重要载体。这种独特的对称之美与精炼之语，使其成为连接雅俗、沟通古今、承载情感与意志的关键文化符号。

近日，著名文史专家、南京大学文学院教授程章灿的新著《对联课》正式出版。该书以其在南大开设的“对联课”讲稿为基础，精心修订而成。全书通过十二讲系统拆解对联艺术，从起源典故到平仄修辞，从园林题额到新春门联，将这一刻在中国人文化基因里的文学样式娓娓道来，堪称一堂听得懂、用得上的传统文化必修课。

《对联课》的目标是让读者掌握鉴赏与写作要领

程章灿教授与对联教学渊源颇深。二十多年前，他就在“韵文格律与习作”课程中讲授对联。2022年春季重启的“对联课”则大胆创新，采用“DIY课程”模式——学生自主选题、创作实践，如同“食客点菜”“玩家闯关”。这种模式成功吸引了跨文理工科的学子，让年轻人重新认识到“对联”这位“千龄老者”的广博精深与永恒魅力。

程章灿开课的初衷，是希望大众真正理解对联这一文艺样式，具备鉴赏优劣，甚至订正润色的能力。他强调，当今社会诸多场合仍需对联，《对联课》的目标正是让读者掌握鉴赏与写作要领，在传承中创新，使古老的对联文化在当代焕发新的生机。

《对联课》如同一把解读千年对联文化的钥匙，系统梳理了这门“看似简单，实则大有学问”的艺术，将散见于典籍、镌刻于门楣、活跃于生活的对联，升华为理解中国人精神世界与审美情趣的鲜活样本。这本书的价值，不仅在于引导读者跨越“看得懂”与“写得好”之间的鸿沟，更在于赋予大众在当代生活中激活、运用乃至创新这一古老艺术的能力。

花式作业，为王蒙先生九十大寿撰写对联

程章灿在对联课上，常常给学生根据课堂内容布置作业。2022年的一次课上，布置的作业是为著名作家王蒙先生九十大寿撰写寿联。学生们交出的作业，让程章灿觉得满意。

新书首发现场，程章灿打开《对联课》，向读者朋友展示学生们的精彩创作。

其中一幅是：“九如天宝，万岁青春。”程章灿解释说，“上联的‘九如天宝’来自《诗经》。诗经里面有一段祝人长寿的话，说‘天保定尔，以莫不兴。如山如皋，如冈如陵，如川之方至……’它用九个比喻来比长寿，在中国传统文化里，‘九如’就是祝贺，尤其是祝贺人长寿。下联是什么？‘万岁青春’，大家都知道王蒙先生年轻的时候写了一部《青春万岁》，也是成名作，我们这位同学把书名里的两个词颠倒了一下，成了‘万岁青春’，多么简洁得体！”

还有一幅是“百驾黄车，一肩皓月；九旬赤子，万岁青春。”说老先生90岁了还有赤子之心。

程章灿说，他在课堂上表扬了这两位学生，他觉得他们一定也读过王蒙先生的作品，“我相信王蒙先生如果看到这两幅寿联，也会觉得满意。”

现代快报/现代+记者白雁文/摄

南大教授程章灿新书《对联课》，藏着给王蒙先生的“彩蛋”